Fernisering

Fernisering

På Lederhøjskolen har vi arbejdet med at finde de kvalitetsaktiviteter, der allerede afholdes ude i grupperne. Her kan du se alle de bidrag, deltagerne er kommet med i ugens løb.

Vi opdaterer efter dagens lederhøjskole, så der kommer mere indtil lørdag.

Det gør vi godt:

Mødeaftener ude hele året fordi det giver plads til larm og armbevægelser

Gode udefaciliteter fordi det giver plads til larm og armbevælgelser

Ledere der er udemennesker

Godt arrrangement møder/ture (ikke hovsa løsninger)

Medbestemmelse om patrulje sammensætning fordi børnene kan - og dermed giver det engagement

Mødestjerne/mødetavle for at give intern synlighed

ledersamarbejde - for at give sammenhold

orden i sagerne/ansvar - giver overblik og overskud

Internationalisering- fordi det giver perspektiv

pr/medie - fordi det giver synlighed i lokalsamfundet

Skema for aldre og emner for at sikre den røde tråd

vi skal sikre kommunikationen og tilpasse os områdets IT-niveau,for at leve op til forventingerne

Tæt forældresamarbejde for at fastholde børnene

Samarbejde med andre foreninger i små samfund.

gemmeldags spejderarbejde (forkyndelse, morse, pionering)

spejderarbedet blandet med klubaktiviter (spillemaskiner, rulleskojtehal mm.) for frem for alt at styrke dem socialt

Tidssvarnende aktiviteter bl.a. GPS

Ture/lejre - for de det giver sammenhold

skøre/skæve sktiviteter, så det altid er sjovt

Få år i hver enhed, så det altid er soændende at rykke op og ikke kører træt i gentagne aktiviteter

de store børn får ansvar som hjælpeledere

gøre noget aktivt for at holde kontakt til udmeldte

tropsspejdere: lederinvolvering virker

arrangement blandt ledere - seriøse i arbejdet - god planlægning - ny tænkning fx kurser, internet løb, GPS løb

Kurser til ledere fordi det udvordrer lederne og giver nye ideer

Spejdere er nærværende ved at få fællesskaber, tættere venskaber, uden alt keknologi, traditionelt, ude livet

lytte til børnene -for at tage deres ideer alvorligt og give medbestemmelse

Ledere blandet mand/kvinde

sammenhæng mellem enheder - se hvem der laver hvad, og se hvad man kan se frem til

Bruge flok udefra - ledere ved ikke alt om alt

"Spejder-overraskelser" fx hvert kvartal (fx brandøvelse

opdateret hjemmeside - fungerende mail lister - facebookgruppe

billig prøveperiode (april/juni 75 kr)

Kurser+lederpleje giver engament

Synlighed giver positiv omtale

sociale "ikke-spejder" ture/aktiviteter (store spejdere 14+, udveksling med andre lande)

Medansvar indenfor givne rammer

Gode argumenter til fastholdelse - spejd-er sejt

selvstændighedsudvikling

planlagt soialpause

lederne samles og laver mad før mødet+spiser inden mødet

lille sykke grund - kun for senioer

Internationale er nye input

familiespejd er flere ledere + spejdere

holdningsbebatter på mobiltelefoner

planlægningn for hvert kvarlsvis, halvår, helår

udlandstur - er en gulerod

uddannelse, samtale mellem grenene

bæverne ser på tingene, ulve får lidt vien, junior får endnu mere viden, spejdere skal ha' viden, roverene deler viden)

social træning

Fantasi - er en genvej til at nå målet og vi undgår vanetænkning

Eks. Ud fra TV-programmer

Arbejdstræet - basismærker

Cooperative Learning - Projekter - korpslejr mv.

Friluftsaktiviteter - græseoverskridende aktivititete - fordi, de ikke har mulighed for det andre steder eller selv ville finde på det

Aktiv kontra deres stillesiddende hverdag

Tradition - genkendelse - både hos nye spejdere og forældre

Spejdernet - fornyelse - Mail, SMS

Morsekoder via SMS

Møder hver 14. dag i enheder 2½-3 timer med spisning - fungerer godt - giver mere tid.

Matche børnene efter deres kvaliteter og gemyt for at skabe udvikling og god stening

Årlig ryste-sammen tur for nye og gl trop/seniorspejdere: udfordring, udvikling, friluftsliv

Patruljeprojekt, så de lærer hinanden at kende og med det formål at udbygge gruppens fælles fasciliteter - giver ansvarsfølelse

Bruge korpsets & distriktets tilbud: giver udvikling af sociale kompetencer, nye venskaber, inspiration

Friluftsaktiviteter - plads til udfoldelse/større udfordringer/ekstreme ture

Samarbejde på tværs med andre grupper - nye inpout og være mange/flere sammen

Udvikle sociale netværk, personlig udvikling og selvværd

Mulighed for at udviklie sig - næste år kan jeg/vi komme med i klanen/stabspatruljen - for dem, der har lyst til at være PL/PA

Dejligt med fysisk udfordring for dem, der ønsker udfordringen/konkurrencen

Tropmøde sammen med nabogrupperne - sjovt at være mange, sjovt at møde andre, sjovt at kende andre ledere i nabobyen

Off-line delen - der kommer ikke en nye version i næste uge.

Halvårligt stabspatruljemøde med opfølgning

Coaching af PL/PA via ledere

Internationalt giver nye udfordinger, nye muligheder, nye oplevelser

Trops- og patruljemøde i henholdsvis lige og ulige uger

Det er sjovt at være mange - og sjovt at være de store

Hold fast i rafter og pionering - det er fundamentet og det giver et synligt produkt/mål

Ture - weekend - lejre giver oplevelser

Samarbejde

Troværdige ledere

Friluftsliv bryder hverdagen

Grænseoverskridende/anderledes

Oppe i tiden

Ikke findes andre steder

Lav traditionelle aktiviteter (bål, pionering osv), fordi det er sjovt og man lærer at klare sig selv og tage ansvar. Det gør man ved at give børnene ansvar og stole på dem.

Tag på (mange) ture fordi det skaber socialt samvær, man kan lave større aktiviteter og komme væk fra hverdagen.

Tag mærker fordi det giver en bellønning til spejderne og er også en hjælp til den travle leder. Gør det så det giver børnene frihed under en ramme.

Ha traditioner i gruppen så der er noget for alle, noget at glæde sig til og et samlingspunkt. Man kan gøre det, så en del af programmet altid ligger "fast".

Vær udenfor det meste af tiden og lav spejderarbejdet der.

Brug omliggende områder fordi det giver kontinuitet, man kommer ud og kan arbejde færdigt. Lav f.eks. Naturværksted, hold weekends eller sommerlejr der.

Sejl kano, byg tømmerflåder, fordi børnene bruger sig selv.

Vi laver varierende spejderaktiviteter, fordi det udvikler færdigheder anderledes, lærer børnene at tænke selv og ud af boksen, lærer dem at løse problemer, giver dem selvværd og success oplevelser.

Hav egne lokaler og egen grund, fordi det giver selvstændighed og lokalerne kan udsmykkes.

Udnyt mulighederne, der hvor man er, fordi det kan skabe mulighed for udfordrnger og afprøvning af grænser.

Send spejderne på ungdomskurser, fordi det fastholder patruljestrukturen og lærer spejderne det grundlæggende. Man kan f.eks. give det som konfirmationsgave.

Netværke i distriktet fordi det giver mening at være mange. Hold f.eks. fælles møde i på den normale ugedag i værtsgruppen.

Vær weekendspejder - fra 12-13 år: fordi det kan fastholde flere, der tager på efterskole eller har andre aktiviteter. De fastholdes selvom de kun er der 4-6 gange og det giver bedre mulighed for ekstremaktiviteter, der tænder de unge.

Tag mærker, fordi der er en tråd i arbejdet, de tages løbende, men ikke nødvendigvis i "rækkefølge". Tages når de rykker op fra ulve. 1-2 mærker på et år er flot.

Sørg for at arbejdet ikke hænger på en person, men del det, fordi man så ikke pludselig står alene.

Få nye børn til at starte, fordi det er vigtigt at der kommer nye. Få f.eks. fat i børnehaver klasser og lav spejder for en nat.

Der er mange ledere, der har travlt, så lav et fleksiblet lederteam.

Lav traditionelle spejderaktiviteter, fordi det ikke ser ud til at de unge forstår/gider de nye.

Arbejd med GPS, geocache, IT , fordi det fænger hos især drengene.

Sørg for at mødes ud over spejder, fordi man så lærer hinanden bedre at kende og skaber relationer. Lad børnene mødes uden ledere.

Hold famillieweekend, fordi det skaber relationer og de store bliver rollemodeller - der ses op til dem. Det inddrager også forældrene.

Brug klatrevægge og andet udstyr, fordi det er nyt og spændende. Sørg for at have de rette instruktører.

Brug skov og vand, fordi det så er LIVE

Tag vandreskjold og hold cykelture, fordi det rykker personlige grænser og skaber sammenhold og selvtillid. Sørg for opbakning i trygge rammer.

Ledelse af Generation Z:

Holde stabsmøde for at høre hvoredan det går i patruljerne for at få fingeren på plusen

Være lyttende/lave aktiviteter hovr vi ledere kan lytte til hvad børnene snakker om.

Ros giver tilhørsforhold

Anderkende børns meninger fordi det giver respekt

Snakkerunde for at få børnenes indspil

Selv bestenne hvad vi skal lave for det giver lederne mulighed for at se de unge til ha'

Vis interesse for spejdernes hverdag

vær med på de unges medier fx facebook

gensidig respekt

godt socialt sammenhold i ledergruppen

medbestemmelse i programlægning

blande aktiviteter med traditionelle spejderopgaver og mere klubrelaterede opgaver

inddragelse af børn og unge i planlægning

provokation kan skabe motivation

Intro til spejderarbejdet - fra ledere og ældre børn og samtidigt give dem noget medbestemmelse indenfor visse rammer

som leder få ny viden (kvalitets kontrol) - samt forberedelse

kombinere spejder med andre interesser

lytte til børnene

forældrepleje

lyt jer til til hvilke andre interesser børnene har

1.halvår planlægger lederne, 2. halvår planlægger børnene, Pl. Spørger alle i patruljen efter deres mening

Inddragelse

Søger hjælp/inspiration hos Rovere

Unge ledere er vigtige - fordi de har indsigt

kurser for alle. Kurser for ældre, som giver indsigt i børns verden af i dag

Troværdighed i det, vi gør og det, vi er

Nye måder at kommunikerer på mellem ledere i korpset

Lytte til spejdernes ønsker

Idékasse - analogt og digitalt - for at spejdernes ideer kommed med

FaceBook grupper (vær opmærksom på aldersgrænse…)

Vi vil gerne have generation Z ind i vores begrebsverden

Stabs- og tropsmiddagen hvert halve år giver (med)indflydelse

Fælles planlægning - giver engagerede Z'er

Aktiviteterne planlagt inden mødet - ellers render Z'erne rundt i hegnet

Ærlige/synlige ledere - både overfor Z'erne og forældrene

Klare udmeldinger om spejderlivet i gruppen - hvad kan Z'erne få ud af spejderlivet? Krav til forældre..

Aktiviteterne ikke lig SFO-aktiviteter

Gruppen planlægger aktiviterne/den røde tråd for enhederne, og huske at følge med tiden/Z'erne

De unge med i planlægningen - hvad er interessant for dem? Lederne skal hjælpe, men de unge skal også tage/have ansvar.

Se på og lyt til børnene

Sørg for at have ledere i alle aldre, sørg for unge ledere, der er "tæt på" børnene, fordi det giver mange nye ideer til aktiviteter og der er nogle, der snakker børnenes sprog. Sørg for rekruttering af eldere i egne rækker, sæt penge af til Roland kurser, så de bliver ordenttilgt uddannet.

Lyt til børnene og evaluer aktiviteterne fordi det sørger for at vi laver de rette aktiviteter. Gør det for eksempel på "patruljeråd"

Giv børnene nogle rammer og giv dem så frihed til at fylde dem ud, fordi det giver børnene mere medindflydelse. Sørg for at holde dialig med dem og lytte til, hvad de siger.

Hav fleksibilitet i lederteamet og sørg for vikarer, for det giver lederne luft med plads til kvalitet. Hold f.eks. 3 møder i træk som leder og så ingen møder i en måned.

Sørg for planlægning med struktur og inddrag fordi det skaber interesse, medindflydelse og kvalitet. Sørg for at inddrage børnene og de unge.

Inddrag temaer fra medierne (men ikke medierne selv), fordi det giver en fælles interesse. F.eks. Fear factor weekend, Robinson tur

Hav et team, der uddanner de andre ledere, for at få de andre ledere med på beatet. F.eks ved at teamet går med til møder, spørger forældre osv.

Send lederne på kurser, så de får noget input udefra. F.eks. Linien ud.

Sørg for at lederne er med i en del af aktiviteten, fordi det kan sikre at børnebe bedre ved, hvad de skal lave.

Deltag i fora, hvor de unge færdes, fordi det viser tilgængelighed og man ved hvad der rykker hos dem.

Lederdrevet engagement: Det virker hvis lederne brænder for det børnene introduceres for, som så lærer noget nyt.

Tag på lederkurser, fordi du bliver opdateret og får nye horisonter og henter inspiration. Tag f.eks. på Linien Ud eller DUD.

Prøv at sikre en kritisk masse af spejdere, fordi det sikrer kontinuitiet i arbejdet - patruljeideen. Overvej tropnetværk, fusionering af mindre grupper, der ligger tæt geografisk.

Involver de unge i planlægningern, så de ved, hvad der sker. gør det f.eks. Gennem stabspatruljemøder.

Sørg for at lytte, så vi forstår hvad de mener/føler/tænker.

Vær opmærksom på deres sprog, tøj, elektroniske dimser osv.

Sæt grænser, fordi der skal være grænser, hvis vi alle skal være her. Infør regler, men med en vis grad af tolerance.

Sørg for at mødes en halv time før mødet, fordi man så kan bruge tid på at lære børnene at kende fom personer.

Vær ærlig og reel dom leder, fordi så får man respekt fra spejderne. Sig fra på den rette måde, på det rigtige tidspunkt.

Lav en lederworkshop, for at få nye ideer og som øjenåbner. Udnyt interne ressourcer og få input udefra.

Hvordan skaber vi en rød tråd?

Enhederne gøres synlige overfor hinanden for at få kendskab

For hver enhed skal der være en Kende/kunne/beherske udviklingsplan

synlige mål - fordi det giver mulighed for at forfølge dem

Afstemning af forventninger, for at kunne styre efter dem

langtidsplanlægning - struktur for netop at få den røde tråd

forbilleder blandt andre enheder - at kunne se sammenhængen fra bæver til senior

medbestemmelse om program - giver interesse, ansvar og ejerskab

God planlægning for derigennem at fastholde den røde tråd

Tema/forbybelse giver mulighed for rammen

korpslejr - fordi det giver noget at se frem til

Medansvar - ???

Børnene får lov til mere joældre man blvier - en gulerod

tilpasse aktivitet efter børnenes evner

gode programmer, så spejderne ved, hvad de skal den kommende periode

alle i gruppen kender hinandenn - skiftet til næste enhed bliver mindre

Få dem til at fungere godt sammen socialt under samme ånd og kristne grundlag

altid have det sjovt og derigennem styrkes socialt

kendskab(bæver) - viden (ulve)- læring (junior) - kunne (spejder) - eksperimenternde (Seniospejder) - dele viden(rover)

Nedbryd "faggrænser" mellem enhederne

DDSnyt mærkesystem - alle mærker findes i 3 sværhedsgrader fordi progression er tydelig

DDS - alle grupper skal have en udviklingsplan

Fylde bredere viden på efterhånden

program/planlægning er et krav

bævere og ulve har deres temaer/håndbøger -dette skal der bygges oveni når de bliver ældre

Halvårsprogram

Involvering gennem medbestemmelse

Planlægningskema

Nogle steder er den blevet væk

Andres steder bygger man op til et mål - fx en lejr

Udfordring af følge den røde tråd og matche spejdernes interesser

Ustabilt fremmøde: brug mødestjerner/mødeknapper

Præsentation af næste gang ved mødeafslutning

Evaluere møderne kort hver gang

Balancere at give spejderne ansvar og støtte dem

Vise engagement som leder giver børnene inspiration

Oplæring ved praktiske opgaver/sidemandsoplæring er godt

Planlægning af program - for at fastholde interessen

Gerne et tema over ½ år

Opnå færdigheder, fordi det udvikler spejderne

Hvad kan/prøver de forskellige enheder

Basismørker, duelighedstegn skaber skelet til at bygge et program op omkring

Langtidsplanlægning ½ år. Lederne ved, hvad jeg skal, forældre oplever, der er styr på det

Oprykningsmøder, så man kender sin nye leder, fælles lejr med enhederne

Målet skal være synligt

Forståelse for hvorfor vi gør som vi gør

Niveauer på færdigheder i de enkelte enheder: Kende - Kunne - Beherske

Whats in it for me? - formål med aktiviteten

Planlægning - have ledere nok, være engageret

Hav en mødestruktur med max 20 minutter per aktivitet og start med det nye, fordi det gør aktiviteter spændende, fastholder interessen. Sørg for at der laves god planlægning.

Hav en åben plan, for så kan de unge se den røde tråd. F.eks. ved at sende planen ud.

Sørg for at spejderne viser resultatet af deres arbejde frem, f.eks. derhjemme.

Lav synlige rammer og udviklingsmål for enhederne, fordi så får børnene noget at stræbe efter. Gør det f.eks. Via plancher for børnene og sørg for dialog mellem lederne i de enkelte enheder.

Spørg børnene, hvad de gerne vil og lad dem selv lave mødekalender, fordi det sikrer interessen og skaber medindflydelse. F.eks ved at have et tropråd.

Hav samme mødedag for alle enheder, for så kan lederne bedre hjælpe hinanden.

Lav en Facebook gruppe, for så skabes der kommunikation og fællesskab i et kendt forum. Hold gruppen lukket, så det kun er spejderne, der er medlemmer.

Kør temaer (f.eks. Stranden eller Teknologi) fordi der så bliver kontinuitet en en del møder.

Brug Scoutzone fordi det skaber debat, der er opgaver og der er fællesskab med andre grupper.

Suppler grenmærkerne med egne ideer, fordi det så kan tænkes ind i temaer.

Hold halvårlige planlægningsmøder, fordi det sikrer struktur og kvalitet i arbejdet. Synliggør programmet for spejderne.

Hold kvartårlige evaluerings/planlægningsmøder med spejderne, fordi det sikrer fastholdelse. Husk at lave mundtlig opfølgning.

Sæt mål for spejderne i forlængelsen af korpslejren, fordi det motiverer spejderne til at blive. Det kunne f.eks. være en tur til Kandersteg.

Hold fælles lederweekend min 2 gange om året, få enighed om, hav man laver for de forskellinge aldersgrupper og sikre at man bygger videre på det fra før.

Lad spejderne selv planlægge månedsprogram, fordi det giver stort medansvar og sammenhæng mellem de enkelte møder. Lav det i stabspatruljen.

Sørg for at holde fast i alle årgange, da det er fundamentet for intern påvirkning spejderne imellem.

Fasthold traditioner, fordi det skaber identitet, særpræg og sammenhold.

Hvordan får vi patruljeliv til at virke for Generation Z:

Hvert år inddeling af nyhe patruljer, sker af PL/PA+ledere, fordi det giver medansvar

Store lærer små/stabsarbejde (PA+PL) fordi det virker

mix nyt og traditionelt spejderarbejde for at få afveksling

patruljetur/patruljemøder for at få sammenhold

Venskabspatrulje fordi det giver muligheden for at se/høre hvordan andre gør

større børn lærer mindre børn

udviklingen kommer gennem fællesskab

npr man bliver sinior er man lærling eet år i en anden enhed. Belønning: Kurser

stil krav

Fungerer bedst med en blanding af frihed under ansvar og aktiviteter godt planlagt /forberedt af lederne

nedbryd patruljearbejdet til forde for individuelle interesser fx blå og brand/internet/pionering

4-kamp på nettet - evt. med venskabsgrupper i udlandet

scout-zone løb også på nettet

løb "fjernstyret" via SMS og GPS

Ledermotivation giver sammehold

strabads-farer giver selvtillid

ledere skal også på kursus

teknisk infrastruktur evt. organiseret via distrikterne

netværksgrupper/projektspejdere

seniormøder flyttes til søndage

glem ikke konkurrencemnomontet

piger og drenge adskilles eller interessepatruljer

mere samarbejde mellem grupper - og korps. I DAGLIGDAGEN fordi det giver flere muligheder for at tilgodese individuelle interesser

børn lærer andre børn

kurser - ny viden - venskaber

velfungerende lederflok - kommer af sociale aktivitgeter for ledere og udfordringer for ledere

stor fokus på patrulej arbejde, nye unge ledere senere

arbejde i worksshops, 4. pr. møde 15 min

husk at lege "spejd" er sejt

er lederne engagerende nok??

tidlig startpå stabspatruljemøder

sms og mail

Rammen for udvikling

hvad er vigtigt for børnene

aldersspredning i lederstab bølgelængde - tillid -sparring

tal med børnene

Undgå stive patruljeprogrammer

SMS Reminder

Klassiske patruljesystem

Stabspatrulje, aktiviteter, sammenhold, udvikling, "pleje kommende ledere"

Ledervikarbureau

Udvikle børn til selvstændighed

Lukket patrulje Facebook gruppe

Leder deltager i FaceBook gruppe /civile liv

Observere børnene for at danne bedre patruljer og melde dt ud til børnene samt tage dem med på i begrænset omfang

Bruge mere teknologi, fx GPS, video, computer. Et førstehjælpsmøde med video fra YouTube. Lave egen videofilm og Oskarfest

Spejder fro en dag arrangementer

Agitationsmaterialer uddeles i skoler til hver enkelt elev

Frihed under ansvar - give redskaber til at planlægge

Kontakt til PL/PA via SMS

Skabe sammenhold i patruljen - åbent forum

Forskellige opfattelser af kammeratskab - analogt/digitalt

FaceBook grupper (vær opmærksom på aldersgrænse…)

Før: Patrulje = en primær gruppe på 8-10 personer - NU: Møder venner fra forskellige medier

Patruljekoordinator - ikke leder, men fordeler af arbejdet

Patruljedemokrati

Patruljeblog på ScoutIN?/Facebook. Ligge billede på - aftaler om næste mv.

Lave aldersblandede aktiviteter, så de små har nogen at se op til

Skift mellem trop- og patruljemøde fordi det giver børnene ansvar og viser at vi regner med dem. Sørg for at der er lederstyret planlægning, men at børnene bliver inddraget.

Lad patruljerne planlægge for hinanden, fordi det lærer dem at planlægge og lære dem at lede andre, det skaber fællesskabsfølelse og ansvar. Lad lederne sætte igang og inspirere.

Hold "stabspatruljemøde", hvor de store tages ud for sig selv fordi det giver fællesskab med jævnaldrende uden "de små".

Lav traditionelle aktiviteter i patruljen, fordi spejderne er glade for at være off-line. De gider f.eks. Ikke Scout-In og computeren vælges fra.

Lav patruljearbejde, fordi det giver lederansvar til de unde. Sørg for at give opgaver til patruljeføreren.

Lav opdeling at patruljer ved at inddrage børnene. F.eks. ved at have individuelle samtaler med alle børne inden inddeling.

Send børnene på kursus inden de kan blive PL/PA fordi det skaber accept af børnenes rolles som ledere. Send dem på Roland 1 og 2.

Sørg for et god distrikst abejde, for så møder spejderne andre spejdere.

Sørg for hjælp fra lederne til at planlægge de almindelige patruljemøder.

Sørg for at der er en patruljeleder, fordi der er brug for en der kan styre. Lad troplederen udnævne patruljelederen.

Hold stabspatrulje-, trop- og patruljemøder, fordi det giver medansvar. Sørg for at spejderne selv er med til at planlægge.

Hav et konkurrence element.

Lav en opdeling i drenge og pigepatruljer, for at presse alle til at løse alle typer opgaver.

Aktivitetsideer:

Scout-løb - send billeder ind fra løbet

Twitter som walkie-talkie-løb: "Ring til en ven"

Online aktiviteter er vores styrke og et efterspurgt produkt

Online løsning - Google til løb

Internet løb

Patruljemøde på nettet hjemmefra, fordi vi så prøver noget nyt med teknologi. Kan laves som chatroom.